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双录取学校留学美国要不要考雅思

双录取学校留学美国要不要考雅思?双录取,通俗的说,就是针对英语水平不符合学校的录取要求,但是其他方面的条件都符合的学生而设置的条件录取项目,获得双录取的学生可先去学校学习语言,语言符合要求之后再正式入读学校的专业课程。那么双录取学校留学美国要不要考雅思呢?
中国学生申请去美国上大学都要求具备一定的英语水平,而雅思(托福)就是英语能力测试,美国学校考评学生的英语水平通常都是看雅思或托福考试成绩。有的双录取学校不要求提供语言成绩,而有的学校则有最低的语言成绩要求,也就是说,双录取学校留学不要考雅思还得看学校的录取要求。
留学美国不要考雅思的双录取
1 凯撒西储大学
2 华盛顿大学
3 加州大学圣巴巴拉分校
4 东北大学
5 迈阿密大学-牛津分校
6 特拉华大学
8 圣路易斯大学
9 爱荷华州立大学
10 克拉克大学
11 丹佛大学
12 爱荷华州立大学
13 密苏里-哥伦比亚大学
14 加州大学河滨分校
15 堪萨斯大学
16 内布拉斯加林肯大学
17 亚历桑那大学
综上所述,双录取学校留学美国要不要考雅思有三种情况,一是学校不接受雅思考试成绩,需要考托福,二是学校接受雅思和托福考试成绩,无语言成绩可以双录取,三是学校接受雅思和托福考试成绩,双录取项目要求有最低的语言考试成绩,达到要求才能获得双录取。

美国留学预科、语言课程、双录取有何区别?

美国名校申请竞争激烈,直录难度比较大,有很多学生希望通过预科、语言课程或是双录取等方式来实现入读名校的目的,但是对于美国大学的预科、语言课程和双录取项目,相信很多学生都不是很明白,本文托普仕留学给大家介绍下美国留学预科、语言课程、双录取有何区别。


1、美国留学预科
 
美国大学的预科所教授的课程包括语言和专业课,入读美国大学预科项目的学生在修读专业课程的同时,必须参加学校的语言培训课程,周期比较长,而且费用也比较高,留学预算有限的同学建议在国内学好语言之后再去美国留学。


2、美国留学语言课程
 
美国大学的语言课程只是单纯的语言培训,除了教授语言还是语言,不会有专业课程,也跟学校的录取没有关系,在某所大学读语言课程并不代表会被学校录取为正式的学生。


3、美国留学双录取
 
美国大学的双录取即同时发放两个录取通知,美国大学的双录取通常是发给学术成绩等要求达到学校的录取标准但是语言不平不足的学生,被美国大学双录取项目录取的学生需通过语言课程的学习,语言水平达到学校的录取要求之后再正式入读专业课程。


关于学美国留学预科、语言课程、双录取的区别就介绍到这里,有意去美国留学读预科、语言课程或是申请双录取项目的同学可联系托普仕留学获取美国大学开设预科课程、语言课程和双录取项目的名单。

美国留学快速筛选学校方法

美国留学怎么筛选学校?美国总共有4千多所大学,我们如何才能快速的选择出适合自己申请的学校呢?选择太多不见得是好事,有可能会让人眼花缭乱,想在4千多所学校中选择出最适合自己的学校也是比较困难的,因为美国学校招生要求都不一样,选校要结合个人的学习成绩、语言水平等来筛选学校。那么美国留学有没有快速选学校的方法呢?方法都是总结出来的,下面棒棒论文的小编给大家分享下自己的心得。


1、咨询留学机构
 
毕业是干这行的,了解的必定比外行要深入很多,提供自已的学习成绩等基本信息,一般可以联系留学顾问免费评估推荐学校。这是最快获取比较符合的院校的渠道之一,反正咨询又不要钱,问问又如何呢。


2、扩大选取范围
 
选校明明是要缩小范围为何要扩大选取范围呢?留学机构给推荐的学校可能最多也就十来所,这些学校的招生要求可能跟学生的学习比较比较相符合,但是适合个人申请的未必就只有这几所学校,毕竟一开始留学顾问对学生本人的实际情况了解的也不深入,只是初步的一个评估,如果是打算自己申学校,当然还得结合实际情况来筛选,如果背景条件优秀,或许可以选择更好的院校作为冲刺目标,如果是委托中介办理,这步就可以免了,好的留学机构会有专人制定详细的方案,专业的选校老师在深入了解学生软硬性条件之后再推荐学校,给学生介绍推荐理由,再共同筛选院校。


3、确定学校
 
在经过咨询留学机构获取院校名单,结合大学排名,再根据留学机构所推荐的学校档次扩大选取范围后,查询学校的最新招生要求、留学费用等信息,对比自身学习成绩、背景、留学预算等情况,筛选出与自身条件较符合的院校。

靠谱的英国毕业论文机构-棒棒论文

一般毕业论文的写作,导师们都会提前很久给大家通知。如果想要交出一份质量不错的论文的话,最好从这个时候就开始准备起来哦!从大的方向来说,论文内容分三个方面,提出问题,分析问题,解决问题。今天,棒棒论文服务老师就从这三个大方向来给大家简单介绍一下。


  1、标题要准确精练通过Title导师和同学以及读者就能知道论文的大致方向,有的题目就直接是文章的中心论点。


  2、选择适合的摘要该部分主要是展示自己写的文章的领域、专业、研究方向等,对文章进行的一个总体的概括和介绍。


  3、整理录入好文献综述英文叫做Literature Review,主要是对于研究的领域进行资料查找,仔细分类整理,将前人所做的一些研究成果适当地摘录,分析所使用的论证方法,加上自己的观点看法。需要注意数据的时效性、权威性。


  4、方法论要用好其实就是论证部分,也是正文部分,分为定性或定量的分析方法。定性的可能会使用调查问卷,可能是二手资料,可以是网上资料;定量的则需要使用一些计算和分析。


  5、科学精确的分析结果在说明如何研究分析到最后,就得出了一些结果,比如实验结果,学生要对结果进行分析,和前人的成果相比对。需要有权威的根据和理论来证明。


  6、总结得出结论这是论证的最后一步,分析结果,得出结论。


  7、记得标注参考文献参考文献就是自己在写作之前所搜集的,所参考的一些资料,或者是期刊,或者是著作,在文章的最后标注出来,这样倒是可以知道学生在之前做过哪些准备。


  留学生在写作英文论文的时候,所花时间会比较多,但是也要分配好写每个结构的时间。一般情况下,写第一部分的时间最长,大致花50%的时间,包括摘要、文献综述(引言和背景);第二部分花35%的时间,包括研究方法和分析等;第三部分的花15%的时间,包括结论、建议和备注等。


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GPA低就一定不能申请好学校吗?

答案当然是否定的。美国大学研究生申请通常要求提供GPA、toefl或IELTS、gre或GMAT等成绩,部分专业对于申请人某方面的能力要求比较高,学生背景也是美国学校选取学生的参考因素,GPA并不是美国大学选取学生的唯一标准。
当然,GPA是一个非常重要的考评标准,高分GPA对于申请肯定是更有优势的,但是,GPA低不代表不能申请美国名校,只能说,GPA是个劣势,但是不能排除GPA低也有可能被美国学校录取的可能,在托普仕留学就有GPA低于3.0的学生申请到美国综合排名42的波士顿大学的例子,GPA低的同学可以通过其他美国大学所重视的因素来提高录取的可能性。
1、牛推荐信
美国学校一直以来都非常重视推荐信,一封来自有一定份量的推荐者的推荐信差不多能给学生的GPA的增加0.5至1个绩点,推荐信在申请美国学校时的重要性不用我多说,相信大家都知道,去美国读研GPA低的同学可以通过选择最有利推荐者来完成推荐信,并合理解释学生GPA低的原因,如学校对于分数要求严苛等。当然,牛推荐信不好找,不是所有人都能找到有权威的推荐人的,无法解决此问题的同学可以关注托普仕的名校教授推荐信项目。
2、尽量提高TOEFL/IELTS、GRE/GMAT等考试成绩
上面也说了,GPA只是美国学校选择学生的一个参考依据,并非唯一标准,高分TOEFL/IELTS、GRE/GMAT成绩在一定程度上可以弥补GPA的不足。托普仕留学低GPA申请到美国波士顿大学的学生TOEFL分数就很高,GRE成绩也不错。
3、提升背景,放大学术研究或实习经历的优势
放大学术研究和实习经历作为重点突出。平时所参加的一些学术研究或是实习背景可以放大其中的闪光点来提升背景优势,比如参加了某领域的项目研究或者是论文发表,在某国际知名企业有过实习经历,这都是美国人非常看重的,旨在要让审核委员看到你的学术潜力、积极的态度等。为名企实习经历发愁的同学也可以关注托普仕的实习推荐项目。

英语论文:浅析建构主义学习理论在大学英语教学中的运用

近年来,大学英语课堂教的改革取得了很大成效,但也暴露出了很多问题。认知心理学中的建构主义学习理论提出以学生为中心、以教师为主导的教学指导思想,对我国大学英语课堂教学的进一步创新具有重要意义。运用建构主义学习理论来推进我国大学英语教学改革的实践,可以从课堂教学内容、教学方式、教学方法、教学活动、学习方式指导及课外活动的开展等方面进行。 
教育部《关于启动大学英语教学改革部分项目的通知》和《大学英语课程教学要求(试行)》的颁布,在全国高校启动了新一轮大学英语教学改革。经过四年多的实践,高等院校英语教育教学思想有一定的转变;教学的硬、软件环境明显改善,教学模式呈现多样化发展趋势;教师队伍的整体水平有了很大提高;学生的学习能力与语言的应用意识均明显增强。但是在取得一系列成绩的同时,也暴露出了很多问题,其中既有传统的英语教学思想和模式的影响,也有改革中出现的新问题。要继续推进大学英语教学改革,切实转变整个英语教学理念和教学体系,就必须重视这些问题并尽快寻找有效的解决办法。 这样在写英语论文是很有思绪!

浅谈英语论文

中国的学生从基础教育阶段开始接触英语,到了大学,已经进入比较高级的阶段,经过最少六年的基础知识的积累,大学阶段的培养目标绝不能再仅仅满足于掌握日常的交际用语,而是能灵活运用英语进行一般的听、说、读、写,与外国人日常交往无障碍,只有达到这一程度,大学英语教育才算是比较成功的。但目前的状况是,不少大学生遇到外国人依然不敢开口说英语,即使是说,也仅限于“How are you?”、“Nice tomeet you”等简单的问候语,再想深入交流几乎不可能。一门外语,学了十几年,竟然不能流利的脱口而出,这不能不说是教育界的尴尬。
   当然,在这里我不是全盘否定应试考试,只要运用得当,考试是可以发挥它选拔人才的积极作用的,只是现今社会将考试的作用无限扩大,这种风气延续到高校,对于高校的英语教育来说,利大于弊。所以大学英语教育的改革,首先就应改革目前这种应试的教育模式。
   一、产生的原因


  (一)在国人的传统观念中,考试成绩高的就是优秀的学生,就是人才。为了顺利通过大学英语四六级考试,不少学生在课堂上忙于记笔记,态度也很端正,在他们的潜意识里,大学英语课堂俨然是期末考试或等级考试的考前辅导班。而教师们在教学中也不时穿插与考试有关的内容,甚至会像中小学教师那样强调某部分是重点,考试会涉及到,诸如此类。


  (二)竞争的加剧。中国每年有几百万名大学毕业生,他们面临的就业压力前所未有,为了增加就业筹码,学生对于英语的考级也呈现出空前的热情。有了庞大的市场需要,图书音像市场上也充斥着良莠不齐的辅导资料,这既是应试教育的一个表现,又在无形中成了应试教育的推手。另外,为了提高大学英语四六级的通过率,甚至有高校将其视为教师业务考核的一个标准,这严重违背了大学英语教育的初衷。
   二、如何改变应试教育的现状,推行素质教育,培养学生的自主学习能力?(一)在教学改革中,教育部门起到一个主导作用。相关部门必须充分发挥自己在大学英语教育中的指导及监管作用,制定行之有效的政策,弱化四六级证书对学生英语水平的评定作用。另一方面,应将学生英语水平测试多元化,通过举办权威性的英语竞赛、口语大赛等方式,让大学生们有更多的途径来展示自己的英语水平,鼓励学生发散思维,学会灵活运用英语,教育部门及各高校应当努力为学生提供这样的平台。


  (二)教师在大学英语教育中也起着相当重要的作用。在课堂教学中,教师的素质直接影响到学生的学习。


  首先,教师要更新自己的教学理念,不仅要传授学生知识,更要关注学生的发展,应给学生灌输这样一种理念:英语学习不是为了应付考试或取得证书,而是在培养自己的语言能力,要多方位发展,提高自己的素质,视英语学习为一种素质教育。只有树立正确的教育理念,才能实行正确的教育方法。


  其次,教师在教学中充分运用现代教育技术。优秀的多媒体课件有着传统的“黑板加粉笔”模式无可比拟的强大课容量,生动的画面和多变的图像不仅吸引学生的注意力,从感官上刺激学生,更使得教师在授课时得心应手,达到良好的教学效果。


  多媒体资源还是教师海量的资源库,教师们可以在此平台上资源共享,共同探讨,改进自己的教学方法。再次,教师在教学中还应重视与学生的交流。课堂教学是需要互动的,教师在上课时除了眼神交流以外,还需要必要的肢体语言。丰富的肢体语言有利于吸引学生的注意力,从而更有利于启发学生与学生、学生与教师之间的互动。要提高学生的素质教育,首先要提高教师的教学素质,这是至关重要的一点。


  (三)学生自主学习能力的培养是一个长期的过程,而且是潜移默化的,需要教师和学生双方面共同的努力。课堂教学是教师和学生接触最多的一个渠道,教师应该充分利用好这一渠道,在课堂上营造一个活泼、开放的教学环境,帮助学生克服胆怯心理,不断鼓励他们树立起信心,激发他们的求知欲。


  在大学英语改革中,教师除了要提高自己的教学素质和业务水平以外,更应关注学生自主学习能力的培养,更新他们的观念,端正他们的态度,纠正他们的学习方法,帮助他们找到适合自己的学习策略,只有这样,大学英语教育才不会沦为应试教育的延续,才是真正的大学英语教育。

个人陈述英国代写

个人陈述代写,(PERSONAL STATEMENT,以下简称PS)是申请美国,加拿大,英国等西方国家的大学/研究生录取时由申请人写的关于自我的一篇漫谈体文章.有的学校要求的文章题目不一定叫PERSONAL STATEMENT,如有的学校让写出动机(Motivation),兴趣,经历等.由于在中国的升学体制中,基本上是唯分数论的,因此中国的申请人对这类文件的写作和思维方式并不熟悉.而欧美大学录取学生,发放奖学金,是通过全面综合考察申请者的条件来决定的.
主要用于描述个人的背景、申请目的、研究方向等信息,是留学申请材料中较重要却也比较难把握的部分.当申请者苦恼于GRE、TOEFL等标准化考试的成绩时,一份得体的个人陈述却有可能让您力挽狂澜,从众多申请者中脱颖而出.在某些学校,个人陈述已经代替了面试,成为评价学生的一个重要依据.因此,个人陈述在整个申请材料的准备中占据了举足轻重的位置,也有必要赢得众位申请者的重视.
一份好的个人陈述可以帮助您说服对方录取您,因此是申请最重要的部分,它给您机会告诉高校为什么要录取您.所以当您在为写个人陈述而烦恼的时候,请来找棒棒论文吧,棒棒论文有专业的个人陈述团队,他们会帮您达到您所提出的要求.英国代写就选择棒棒论文!

我觉得在英国论文注意以下几点很关键

1、思维的碰撞。
写英国论文最害怕的就是自己一个人闷着头想,自认为想明白了就开始写,结果最终写出来的不一定是正确的方向。有了自己的观点,建议和同学、或者和老师进行一个简单的沟通,看看自己的思路是否是正确的。不用担心同学获取了自己冥思苦想想出来的观点,岂不是便宜了他。即使观点相同,写出来的文章也绝对是不同的。
2、大量的阅读。
英国大学最引以为豪的恐怕就是藏书量排名全英第几,图书馆建设如何日新月异。如此宝贵、免费的资源,一定要充分利用。为什么英国的教育体制,课很少,但是学习压力一点不小?原因就在于,为了顺利完成作业,学生需要在课后自发阅读大量的专业书籍,而阅读过的痕迹在哪里体现呢,就是论文。棒棒论文可提供海量文献!
3、勤于记录。
因为我学的专业是人力资源管理,是一门偏文科的专业,所以论文比较多。经常是同时写作2篇论文。阅读到的有用的观点要随时记录,脑海里蹦出的经典语句也要及时记录,否则,没有量的积累怎么会有质的飞跃。记得当时班里的同学,Lesley大姐,英国人,因为年龄稍大些,记忆力明显弱于青年学生,所以,每到写论文的时候,大姐的家里随处都是即时贴,恨不得衣服上也贴点儿什么纸条。
4、留出修改的时间。
经常写文章的人会发现,熬夜完成的一篇创作,第二天清晨在思路清晰时阅读一遍,马上会发现新的问题。经验告诉我,当挣扎出论文的一稿时,放两天,之后再去阅读,会有新的收获也会意识到原来某几个地方可以写得更好。
5、最重要的一点:保持和老师的沟通。
这一点在写毕业论文时尤其关键。教授的邮箱是敞开的,每个人都可以发邮件,而且英国教授回复邮件很及时;教授的办公室也是敞开的,没有不欢迎学生去交流问题的教授,当然最好提前约好时间。主动交流,是积极学习态度的展现,是无疑会给自己的评价加分的行为。

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